Развивающая книжка для деток

Самая простейшая развивающая книжка, сделанная из подручных средств, которые всегда есть дома. Время затраченное на ее изготовление что-то около трех часов с перерывами на домашние дела.
Это общий вид, на обложке фотографии главных читателей:

 В общем, что мне понадобилось: прорезиненные салфетки, салфетки вискозные, губки, клей карандаш, ножницы и всякие не нужные обрезки и мелочи. Вискозные салфетки, друг к дружке очень хорошо прилипают, получается своеобразный фланелеграф, детальки не падают и цепляются на любое пространство в книжке.

Из салфеток я сделала странички,  которые проколола дыроколом и связала ленточкой, а на самих салфетках появились игровые странички:

первая, посвящена временам года, сейчас это зима, поэтому тут стоит вышитое деревце без листвы, и тучка с птичкой; в тучке есть кармашек, в который прячется дождик и солнышко, у солнышка с обратной стороны приклеена вискозная салфетка, и значит его можно во время игры прицепить на птичку; из ваты разложить снег, а из круглых ватных дисков разного размера, сделать снеговика или сугробы. Осенью можно добавить ежика, листья и грибы, например, у кого на что хватит фантазии)

Вторая страничка - это своеобразный сортер, тут с левой стороны сачок, а справа пустое игровое поле, на которое выкладываются картинки, с изображением фруктов, ягод, насекомых, овощей, ну и соответственно, нужно выбрать, например, только насекомых и сложить их в сачок, а после игры все карточки сложить в сачок и они точно оттуда не выпадут.

Третья страничка - это персональная страничка для моего Дамира, по его спец заказу. С правой стороны машина, которая пристегивается пуговицами, а с левой стороны, дорожные знаки, светофор и зебра с пешеходом, опять-таки на вискозной салфетке с обратной стороны, что бы держались и не опадали. С помощью этого набора, мы изучаем правила дорожного движения. Под машиной, кустик карман, куда можно будет что-нибудь спрятать позже, может быть животное, а может милиционера...

Четвертая страничка - это Мишутка с шариками, учим размер, цвет, порядковый счет и количественный. Шарики тоже убираются и можно ставить их в том порядке, который требуется или нравится.

Пятая и шестая странички - вискозные, на одной аквариум, с вышитыми водорослями и контуром рыб из геометрических фигур. Контур нарисован для Танюшки, что бы ей было легче складывать детальки; на шестой страничке полянка с цветами и бабочками и солнышком, тоже из фигур, а цветы на пуговичках, все детальки складываются в кармашек седьмой странички, я еще так и не определилась что он изображает, тучку и цветок.

А вот последняя страничка - самая любимая у всей семьи. На ней разместился танграм с геометрическими фигурами слева и само игровое поле справа. Из всего этого мы складываем различные изображения: и машины и цветы и дома и животных:

Вот такая простая книжица.

Адвент календарь "Северный Экспресс"

В этом году,  я решила сделать адвент-календарь только на последнюю предновогоднюю неделю и уже усилено готовлюсь к этому, а пока перенесу сюда из своего дневника, наш прошлогодний новогодний календарь.

Идея навеяна моей самой любимой зимней сказкой - "Путешествие Голубой Стрелы" Джанни Родари. Над календарем трудилась вся семья, включая полугодовалую Танюшку)). Потрудились не только с удовольствием, но и с пользой: рисовали, клеили, резали, тем самым, развивали мелкую моторику; формировали чувства цвета; воспитывали организованность, аккуратность, умение начатое дело доводить до конца, работать в команде и многое - многое другое.

Так как, главный обладатель календаря еще мал, и просто дать ему конфетку будет не интересно, то я еще добавила в календарь секреты, игры, загадки, и сюрпризы.
Тут я остановлюсь подробнее:

Игра: " Кто в сугробе спрятался"
Цели и задачи: учить складывать из кусочков целую картинку; внимательность, наблюдательность;·зрительное восприятие, воображение;·формировать целостное представление о предмете; способствовать развитию наглядно-образного мышления, логики; способствовать развитию терпения, сосредоточенности, усидчивости.
Содержание:
Из частей, которые спрятаны в вагончиках паровоза сложить картинку. Кто там прячется узнаем, когда отыщем все детали. Детали картинки и "сугроба" пронумерованы у меня цифрами, можно упростить и обозначить их какими-нибудь значками или фигурками. Потом можно будет и дальше играть с ней, как с обычной разрезной картинкой.

Игра: "Найди такой же"
Цели и задачи: развивать у ребенка внимание, память, логическое мышление и речь; закреплять у детей знание названий некоторых фруктов и ягод; формировать умение классифицировать их по группам, пополнить словарный запас и знания о пользе витаминов.
Содержание:
В мешочке-зайце под елочкой спрятаны парные картинки, мишки с фруктами и ягодами. По принципу лото нужно подобрать к картинке соответствующую пару.
Можно усложнить: разложить картинки рисунком вниз в несколько рядов. Открывать по одной, запоминая расположение, по принципу игр "маджонг" и "меморики".
Вообще, на основе обычных парных картинок, можно множество игр придумать.

Игры: "Один-много-ни одного"
Цели и задачи: учить детей сравнивать предметы по величине: большой, маленький; закрепить понятие: один, много, ни одного в игровой форме; воспитывать у детей любознательность, воображение.
Содержание: в этом варианте все понятно по фото, лист сгибается по линии и складывается, картинка меняется: остается одна рыбка, либо не остается ни одной птички на веточке.

Подвижная игра: "Зайка", спрятана в снеговике.
Цели и задачи: при регулярном повторении слов у ребенка развивается речь, память и мышление.
Содержание:
«Зайка по снегу бежал! Зайка серенький устал. На пенечек он скакнул! И немножко отдохнул». (Попрыгали, как зайчики, и присели на корточки отдохнуть.)
« Зайка серенький ходил! Зайка ушки застудил! Мигом заиньку спасем! Зайке ушки разотрем». (Ходим, и трем уши или машем кистями рук над головой, имитируя заячьи уши.)
«Вдруг усилился мороз. Зайка серенький замерз. Зайку мы спасти сумеем! Его быстро мы согреем». (Сначала топаем ногами, а потом – бегаем.)

Загадки.
Цели и задачи: учиться отгадывать загадки, развивать логическое мышление, память, речь и творческие способности.
Содержание:
На чердаке домиков спрятаны загадки, которые нужно отгадать. После можно отрыть сам домик и посмотреть рисунок с правильным ответом. Если бы мы были постарше, то загадки были бы про зимнюю одежду, а так, как нам только 2, то загадки, про то, что знакомо и легче:

Снегом занесён слегка?
Кто подарки нам принёс?
Это Дедушка … (Мороз)

Всем ребятам нравится
Зелёная красавица.
Шарики, иголочки
На новогодней … (ёлочке)

Весь день стоит он во дворе,
Морковкой нос, метла в руке,
К холодам давно привык. Кто же это? … (Снеговик)

Секрет это сундук. На нем висит замок, который без ключа не откроешь. А ключик спрятан в паровозике. Чтобы добраться до ключика нужно собрать пять снежинок и забросить их в прорезь в сундучке, как в копилку. На пятой снежинке будет подсказка, где искать ключик и как и когда открыть сундук. Сам ключик находится в коробке с цифрой 30, так что, в любом случае, что бы найти ключ и получить самое вкусное, придется сначала дойти до конца)).

В вагончики я положила конфетки скиттлс, потому что они маленькие и разноцветные, мы так счет закрепляли и названия цветов)))

Будем надеяться, что наше путешествие будет не менее увлекательным, чем у волшебной "Голубой Стрелы".

Р.S. К игре "один-много-ни одного", лучше подобрать что-нибудь связанное с зимней тематикой, а я использовала материалы из журнала "мамино солнышко".

СЗ. Неделя четвертая. Экзотические животные.

На этой неделе мы будем говорить об экзотических животных. Это будут:слон (слоненок), лев (львенок), тигр (тигренок), жираф (детеныш жирафа), обезьяна (детеныш обезьяны).

 
РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ:
Беседуем, в основном, об экзотических животных.
Рассказываем почему они экзотические. Где они живут, чем питаются. Где мы можем их увидеть. Рассматриваем картинки и выясняем, кто из животных самый большой, кто маленький, какие у них особенности. Как называются их детеныши.

Играем в настольные и дидактические игры:

Знакомые игры: "Чей малыш", "Покажи и расскажи...", "Разрезные картинки".

картинки из интернета:

 

Новые игры:
Плакат "Джунгли" из журнала "Мамино солнышко"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детали к нему:

Игра "Силуэт". Угадываем, чей силуэт изображен на картинке.

 

Варианты игры:

1. Обрисовать контур на листе бумаги, а из другой бумаги вырезать силуэт и искать соответствующую карточку.

2. Сделать лото. Распечатать цветные и черно белые карточки и накладывать их. 

3.Трафарет, в нем можно не только вставлять картинку, но еще и обрисовывать контур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотрим мультфильмы: "38 попугаев" и "Осторожно обезьянки"
Читаем "Айболита". Рассматриваем книжки про экзотических животных. Развиваем воображение и придумываем простейшие сказки сами.

Пальчиковая гимнастика:

У жирафов
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.


Загадки:
Всех огромней в джунглях слон,
Напролом шагает он.
Грозно бивнями блестит,
Вкусно листьями хрустит. (Слон).
***
Он с густой, косматой гривой,
А хвост с кисточкой игривой.
«Р-р-р!» - рычит он громче всех
Царь зверей наш грозный… (Лев).
***
Похож пятнистый великан,
На большой подъёмный кран.
На голове смешные рожки
И копыта есть на ножках.
Ходит голову задрав –
Житель Африки… (Жираф).
***

Стихотворения:

СЛОН
Слон трубит на всю округу –
У него благая весть,
И трубу ему не надо,
Потому что хобот есть!
Н. Зубарева

ЛЕВ
Грозный лев с огромной гривой
Воду пьет неторопливо.
Лев гривастый – царь зверей,
В джунглях зверя нет храбрей.

ЖИРАФ
Если кто-то самый длинный,
Все зовут его жираф
Посмотрите, как красив он -
Вовсе не похож на шкаф.
Достаёт он с верхней ветки
Почки сочные, листву
Повезло жирафу с шеей
Все завидуют ему.
***
В гости однажды
Позвали Жирафа.
Выше комода он был!
Выше шкафа!
Выше гвоздей,
На которых картины!
Выше окошка!
И выше гардины!
Рожками он
В потолок упирался,
Нам во весь рот
С высоты улыбался!
Вежлив был, весел,
Ничуть не смущался
И с удовольствием
Всем угощался!
Ну, а сейчас
На два метра он выше.
Стол накрываем
Мы прямо на крыше!
Т. Гетте

ОБЕЗЬЯНА
По деревьям и лианам
Любит прыгать обезьяна.
Хвост ей самый лучший друг
Вместе с ним, у ней пять рук!
О. Ефимова
***
Обезьяна, обезьяна,
Где растут твои бананы?
Там, где пальмы, там где море,
Где жила ты на просторе.
В джунглях прыгать по лианам
Как же ты умеешь рьяно!
Здесь решетку хвать, за ветку
Ты смешишь ужимкой деток!
А. Шпилина

НА ПРОГУЛКЕ:
Самая лучшая прогулка была бы в зоопарк, что бы посмотреть на настоящих экзотических животных.
Можно поиграть в игры на подражание.
1. Обезьянка ест банан.
2. Тигр охотится.
3. Лев злится.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:

АППЛИКАЦИЯ: "Тигровые полоски". Разукрашиваем тигра в оранжевый цвет, рвем черную бумагу на полоски и наклеиваем их.

РИСОВАНИЕ: Рисование ладошкой "Жираф"

Продуктивной недельки!

СЗ. Неделя третья. Дикие животные.

На этой неделе мы будем говорить диких животных. За основу взяла таких, которые чаще всего в сказках встречаются:
волк (волчонок), заяц (зайчонок), медведь (медвежонок), лиса (лисенок), еж (ежонок), лось (лосенок), белка (бельчонок).

 

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ:

На этой неделе, говорим, в основном, о диких животных.
В беседе рассказываем почему они дикие. Где они живут, чем питаются. Рассматриваем картинки и выясняем, кто из животных самый большой, кто маленький. Как называются их детеныши. Рассказываем, чем дикие отличаются от домашних животных.

Играем в настольные и дидактические игры:

Знакомые игры: "Чей малыш", "Покажи и расскажи..."

Новые игры: Игра с прищепками "Сочини сказку про ежика".

"Разрезные картинки". Для самых маленьких разрезаем картинки на 2-4 части.

Сказки для чтения:

"Теремок", "Три медведя", "Лисичка-сестричка и серый волк" .

Пальчиковая гимнастика:

Зайцы
Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочередно пару одноименных пальцев, начиная с больших.
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
"Вон человек с ружьем"
Двое закричали:
"Давайте убежим!"
Двое прошептали
"Давайте помолчим!",
Двое предложили:
"Мы спрячемся в кустах!"
А двое вдруг спросили:
"Он может сделать "Бах"?"
"Бах" - выстрелил охотник,
Хлопаем в ладоши
Нажав ружья курок,
Бежим пальчиками по столу или коленям.
И десять серых зайцев
Пустились наутек.
***
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Загибают по одному пальчику, начиная с большого.
Кому в зубок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.
Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками.

Потешки:

Зайка.

Зайчишка-трусишка по полю бежал,
В огород забежал, морковку нашел, капустку нашел-
Сидит, грызет, ай, кто-то идет!

Лиса и волк.

Лиса рожью шла, лиса грош нашла.
Лиса мыльце купила, лиса рыльце умыла.
Волк шел стороной, лиса улицей,
Волк пел петухом, лиса курицей.
Волк саночки купил, лису в санки посадил.
Не доехав до села, лиса выскочила.
***
- Я медведя поймал!
- Так веди сюда!
- Не идет.
- Так сам иди!
- Да он меня не пускает!

Волк-волчок
Волк-волчок, шерстяной бочок,
Через ельник бежал,
В можжевельник попал,
Зацепился хвостом, ночевал под кустом

Загадки:

Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это... (белка)
***
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая для лета,
Для зимы - другого цвета. (Заяц)
***
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Пышный хвост-краса.
Кто это? (Лиса)
***
В густом лесу под елкой,
Осыпанной листвой,
Лежит клубок с иголками,
Колючий и живой. (Еж)
***
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (Волк)


НА ПРОГУЛКЕ:

Подвижные игры:
***
У медведя во бору
Грузди, рыжики беру.
А медведь молчит,
Не рычит и не урчит.
Я и меду наберу.
«Ррру!»
А я убегу.
***
Серый зайка умывается
Серый зайка умывается, (Имитация движений умывающегося зайца.)
Видно в гости собирается:
Вымыл носик, вымыл хвостик, (Соответственно.)
Вымыл ухо, вытер сухо.
(В. Мирович)
***
Игры на подражание.
1. «Злой волк (медведь)»: выражение лица злое, брови нахмурены.
2.«Хитрая лиса»: улыбнуться, хитро прищурив глазки.
3. «Трусливый зайка»: выражение лица испуганное.
4. «У зайки болят зубы»: страдающее выражение лица.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:

ЛЕПКА: "ЕЖИК " Из пластилина или теста катаем шарик, в который вставляем спички или зубочистки. А на зубочистки можно прицепить разноцветные "яблочки" (шарики) для ежика.

АППЛИКАЦИЯ: из круп (манка, гречка) "ЗАЙКА". Рисуем пальчиками ветки и листья на деревьях, а когда подсохнут, то мажем клеем ПВА землю, вокруг зайца и посыпаем гречкой, когда высохнет, поднимаем лист, что бы лишняя гречка осыпалась. И теперь клеем ПВА закрашиваем зайку, оставляем глаз (можно и потом прорисовать) и теперь уже посыпаем манкой зайчика. Ждем, когда высохнет клей.

РИСОВАНИЕ тычком "ЛОСЬ".

Тычок можно сделать из старого фломастера и куска поролона или тряпки.

Успехов!

Сказка про лечение зубов

Зубная сказка для Дамира.

Жила была мама кошечка и был у нее сыночек - маленький котенок. Заболели как-то у него зубки. Повела мама кошечка котенка к доктору. Доктор посадил малыша на большое волшебное кресло. Волшебное оно было потому что на нем можно было кататься вверх и вниз. Попросил доктор солнышко помочь ему и посветить на зубки, а котенку сказал рот открыть широко и не закрывать. Взял доктор волшебную палочку и постучал по зубику.
-Тук тук, кто в этом зубике живет?
- Это я - червячок.
- Уважаемый Червячок, вам нельзя тут жить, - говорит доктор. - У нашего котенка зубик разболелся из-за того что вы в нем поселились. Давайте мы вас переселим - в сладкий и вкусный яблочный дом?
-Ой, сказал червячок, я и не знал, что кому-то мешаю. Конечно же я с радостью переселюсь. Вот только беда- вырос я и теперь не смогу выйти из домика - дверь совсем мала стала.
- Это не беда, - сказал доктор. Есть у меня один универсальный ключ-жужун он любую дверь откроет.
И доктор взял в руки длинный ключ, который тотчас же стал крутиться и жужжать. Поставил его к зубу и зуб стал весело трястись. И вот дверка стала нужного размера и червячок смог выползти через нее. А что бы в домике больше никто не поселился, доктор взял клубничный пластырь, и крепко-накрепко заклеил им дверь. У котенка тотчас же перестал болеть зубик и он заметно повеселел, да и мама тоже обрадовалась.
Поблагодарили они доктора, а он перед уходом рассказал котенку как нужно правильно ухаживать за зубками, что бы в них никто не поселился, и подарил на память котенку ценный подарок.

Татьяна и Дамир Хайруллины.

СЗ. Неделя вторая. Домашние животные.

Выбрала для знакомства таких животных:
Кот (котенок), собака (щенок), корова (теленок), коза (козленок), свинья (поросенок), лошадь (жеребенок), овца (ягненок).
Звуки: Мяу, гав, му, ме, хрю, иго-го, бе.

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ:

На этой неделе, говорим, в основном, о домашних животных.
В беседе рассказываем почему они домашние, каковы их размеры. Рассматриваем картинки и выясняем, кто из животных самый большой, кто маленький. Где они живут, чем питаются. Как называются детеныши животных. Рассказываем и показываем на картинках части тела животных.

Играем в настольные и дидактические игры:

"Кто сказал...". Игра с картинками.
Выкладываются 4 картинки с домашними животными. Мама издает звуки, характерные выбранному животному... Потом роли могут меняться.
Дети постарше могут по звуку угадывать животное и показывать его.

"Покажи и расскажи..."
Раскладываем карточки с изображением животных. Задаем вопросы: "Где котик?", "Покажи собачку", "Как она говорит?", "Где носик, глазки, хвостик..." и т. д. Сами берем карточку и описываем нарисованное изображение.

Можно попробовать поиграть в "Меморики". Я брала для начала 4 картинки (две парные), потом добавляла еще пару. Раскладывала по две в ряд картинкой вниз. Открываем одну картинку и ищем ей пару, если нашли, то открываем.

"Чей малыш?"
Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей. Подбираем пару, называем животное, детеныша и говорим звук, который оно издает.

Если дома есть лото, разрезные картинки, раскраски, пазлы и прочие игры про домашних животных, не забываем про них.

"Теленок"
Упражнение на координацию речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.

Бу-бу, (два прыжка).
Я рогатый. (Рожки из пальчиков ставят на голову).
Бу-бу, (два прыжка).
Я хвостатый. (Хвостик из руки за спину).
Бу-бу, (два прыжка).
Я ушастый. (Ушки из ладошек на голову).
Бу-бу, (два прыжка).
Очень страшный. (Рожки на голове бодаются).
Бу-бу.
Испугаю.
Бу-бу.
Забодаю.

Пальчиковая гимнастика:

"Лошадка"
У лошадки вьется грива,
Бьет копытами игриво.
(Правая ладонь на ребре от себя. Большой палец к верху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши).
***
Котята
(Ладони складываем вместе, пальцы прижаты друг к другу. Локти опираются о стол.)
У кошечки нашей есть 10 котят, (покачиваем руками не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
И два самых маленьких и самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).
***
Козлята
(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные).
Как-то раз к кому-то в гости
Шел козленок через мостик,
(Держим кисти горизонтально и сближаем руки друг к другу).
А на встречу шел другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха).
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
(На слово "бух" хлопаем в ладоши)
И с моста в водичку - плюх!
(Роняем ладоши на колени.)
***
Барашки
(Ладони обеих рук опущены вниз. Локти разведены в разные стороны. Указательные пальцы и мизинцы обеих рук, согнуты колечком и выдаются вперед, изображая рога барашков. Остальные пальцы прижаты к ладоням. Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательными пальцами и мизинцем одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.)
Захотели утром рано
Пободаться два барана.
Выставив рога свои,
Бой затеяли они.
Долго так они бодались,
Друг за друга все цеплялись.
Но к обеду, вдруг устав,
Разошлись, рога подняв.

Если ребенок не повторяет движения, ничего страшного в этом нет. Если он будет видеть, что мама так играет, то тоже начнет ей подражать. Если малыш не может или не хочет сидеть на одном месте - это здорово, потому что он должен учиться играя, а не учить игру.

Для деток непосед, можно пальчиковую гимнастику превратить в подвижную игру, например, в "котятах" после основного стихотворения сказать: "Псик, котята, разбежались" и поиграть в догонялки.

Потешки:

Гоп! Гоп! Конь живой,
И с хвостом, и с гривой.
Он качает головой,
Вот какой красивый!
***
Ходит конь по бережку,
Вороной по зеленому,
Он головушкой помахивает,
Чёрной гривушкой потряхивает,
Золотой уздой побрякивает.
***
Села баба на клюку,
Поехала к старику.
Старик Корнил
Поросят кормил.
Поросята полосаты,
Они на небо глядят.
***
Котя, котенька-коток,
котя – серенький хвосток!
Приди, котик, ночевать,
Мою деточку качать,
Прибаюкивать.
***

Загадки:
Мягкие лапки, в лапках царапки. (Кошка).
***
С хозяином дружит, дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака).
***
Нос пятачком, а хвост крючком. (Свинья).
***
Стоит гора, спереди - вилы,
а сзади - метла. (Корова).

НА ПРОГУЛКЕ

На прогулках наблюдаем за животными, котами и собаками.
Игры на прогулке: "Найди котика". Ищем кота и описываем его: какого он окраса, что он делает, как говорит.
Игры с мячом: бросаем или катим мяч, называя животное, в ответ катим мяч и произносим звук.
Игры на драматизацию: "Делай как я", "Угадай животное".

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ:

ЛЕПКА: "СВИНКА". Катаем два шарика: один большой и один маленький, сплющиваем их в блинчик. Большой шарик это голова, на нее накладываем маленький шарик - пятачок, приклеиваем ушки и рисуем стеком или палочкой точки (глазки и ноздри). Лепить можем из пластилина, можем из теста.

Рецепт теста для лепки:

Мука — 2 стакана
Соль — 1 стакан
Вода —3/4 стакана
В широкую миску насыпьте соль, добавьте воду, затем — муку. Все хорошо перемешайте. Или хорошо перемешайте соль и муку, постепенно добавляя холодную воду до получения однородной массы. Приготовленное тесто не должно прилипать к рукам или крошиться. Тесто должно получиться эластичным и достаточно крутым. Положите его в какую-нибудь емкость или в полиэтиленовый пакет, чтобы оно не высыхало. Чтобы тесто стало цветным, нужно добавить пищевой краситель.


АППЛИКАЦИЯ из ваты "ОВЕЧКА". Разукрашиваем красками небо и землю на картинке. Когда высохнет, берем клей ПВА и наносим его на овечек, затем отрываем небольшие кусочки ваты и кладем их на клей.

РИСОВАНИЕ пальчиками "КОРОВА".

Пальчиковые краски можно сделать самим:

500 г муки;
5 ст. ложек соли;
2 ст. ложки растительного масла;
Вода;
Пищевые красители.

Все компоненты необходимо тщательно перемешать, до получения массы схожей по консистенции со сметаной. Лучше, конечно, перемешивать миксером или блендером. Полученную смесь разлить в баночки, и добавить туда разных цветов пищевые красители. Все, можно рисовать, краски готовы.

УДАЧНОЙ И ПРОДУКТИВНОЙ НЕДЕЛИ